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Facing History’s unique approach combines adaptable teaching materials, professional learning, and ongoing support to equip teachers with the tools and practices they need to help students fully engage in their learning. Our continuously growing collection of resources are designed to promote academic rigor, social-emotional learning, and create connections between the complexities of history and today.
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Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools
Explore our online resource on the Indian Residential Schools and their long-lasting effects on Canada’s Indigenous Peoples.
Tableaux SVA
Aidez les élèves à évaluer ce qu’ils savent déjà sur un sujet et ce qu’ils veulent apprendre.
Grand Papier –Conversation silencieuse
Les élèves ont une conversation écrite avec leurs pairs et utilisent le silence comme outil pour explorer un sujet en profondeur.
Jeunesse et antisémitisme contemporain
Les élèves réfléchissent à l'antisémitisme actuel rencontré en ligne et sur les campus des universités, et ils explorent des exemples de jeunes qui s'y opposent.
Échanges croisés (Réfléchir seul et par groupes de deux)
Animer des discussions de groupe réfléchies en demandant aux élèves de partager d'abord leurs idées par écrit, puis avec un partenaire.
La lecture à haute voix
Encouragez la participation en classe et développez les capacités d’écoute active des élèves en lisant à haute voix des extraits de texte.
Le bocal
Utiliser cette stratégie de discussion pour aider les élèves à mieux contribuer à la conversation dans un groupe et leur apprendre à écouter.
Genre et identité
Lisez les réflexions personnelles d’une mère dont le jeune fils a remis en question ses hypothèses et ses attentes en matière d’identité de genre.
Protestation des évêques français contre l’occupation nazie en France et la rafle de la police du Vel’ d’Hiv
Aliza Luft explique comment les évêques français ont réagi à l’hostilité croissante envers les Juifs en France occupée pendant la Seconde Guerre mondiale.
Prime Minister Harper's Apology
As part of the Indian Residential Schools Settlement Agreement, a Truth and Reconciliation Commission was established. Before its work got under way, Prime Minister Stephen Harper issued a public apology on June 11, 2008, on behalf of the Canadian government. The apology is part of the process arranged by the government and the First Nations as parties to the agreement, part of an overall attempt to address the government’s role in the history of the Indian Residential Schools.
Cross Lake Indian Residential School
Although government funded, the residential schools were operated by churches, with clergymen and women serving most teaching and administrative roles. This photo was taken at Cross Lake Indian Residential School in Manitoba, 1940.